本学期15—17周，大学物理教学部开展了大班授课、小班研讨教学模式研讨活动。
小班研讨课采取由教师与学生商讨，议定讨论课主题，由学生自行组织讨论，课堂总结，教师点评的方法。为了做好此次研讨课活动，理学院大学物理部在期中即展开部署。本次讨论课中，每组学生将讨论结果由学生代表进行课堂总结；教师针对学生讨论结果进行点评和小结。
此次研讨活动主要针对2018级学生。在研讨期间，18级的同学积极响应，大家主动踊跃走上讲台，讨论气氛热烈。不少班级放弃了课间休息时间，自觉坚持讨论。同学们普遍反映该授课方式新颖，缩短了教师与学生之间的距离，增加了学生对物理课程的兴趣，老师们认为这种模式是对大班授课中不同学生、不同知识点、教学难点的有效补充，同时能真正激发学生自主学习的能动性，对锻炼学生自我学习的能力有着很强的引领和促进。
这是大学物理教学部2017年秋季学期在《大学物理》课程中初步试行大班授课，小班研讨教学模式后，在不断总结基础上，于本学期进一步在全校《大学物理》课程中推进这一授课模式。
大班授课，小班研讨表明，这教学模式能够充分调动教师的主导作用、学生的主体作用，能极大地激发学生学习的主动性与创造性；实现课内讲授与课外辅导的有效衔接，注重满足学生的个性化发展需要；对进一步推进课堂教学模式的改革起到了积极的作用。（大学物理教学部）
