为积极落实审核评估整改要求以及学校有关追赶超越的总体部署，进一步提升课堂教学质量，理学院基于上学期在全校推行《高等数学》课程大班授课，小班研讨授课模式的基础上，于本学期第8-9周在全校《大学物理》课程继续试行这一授课模式。
本次活动是在理学院的精心组织、《大学物理》课程授课教师的积极参与以及教务处的有效协助下完成的。研讨课采取学生课前讨论，课堂总结，教师点评的方法。为了做好研讨活动，理学院大学物理部提前一周展开部署，由任课教师引导，学生自行提出问题，并在课下分组进行讨论学习，以行政班为单位进行研讨。每组学生将讨论结果由学生代表进行课堂总结；教师针对学生的讨论结果进行点评和小结。此次研讨活动得到了2016级学生的积极响应，大家踊跃走上讲台，讨论气氛热烈。不少班级放弃了课间休息时间，自觉坚持讨论。同学们普遍反映该授课方式新颖，缩短了教师与学生之间的距离，增加了学生对物理课程的兴趣，老师们亦反映良好。
本次活动充分调动了教师的主导作用、学生的主体作用，极大地激发了学生学习的主动性与创造性；实现了课内讲授与课外辅导的有效衔接，是理学院在《高等数学》课程试行此种模式后，在全校公共基础课进行的关于课堂教学模式改革的又一次有益尝试。
